劉福泉[天津市教育科學研究院副研究員]

劉福泉,男,漢族,副研究員,天津市教育科學研究院基礎教育研究所課程與教學研究室主任。中國教育學會教育實驗分會合作教育專業委員會常務理事;中國心理衛生協會殘疾人心理康復專業委員會首屆理事。

基礎教育方向

研究基礎教育課程發展與課堂教學改革、合作學習教育思想與策略體系、中小學生群體最佳化發展及學習與交往指導。

曾經多次參與全國教育科學“八五”、“九五”重點課題,協助課題主持人順利完成研究項目。

獨立主持並按時完成天津市“九五”教育科學規劃課題“課堂教學中合作學習的套用研究”,評為“A”級,該項研究的主要成果為《合作學習探究》。

主持研究的主要課題如下:

1、全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題“合作學習教學改革實驗與開發”;

2、天津市教育科學“十五”規劃課題“中小學生學習方式變革的理論與實踐”。

主要相關成果

1、《合作學習的分組技術》(論文);

2、《合作學習與社會依賴》(論文);

3、《合作:培養目標與學習方式的理想選擇》(論文);

4、《合作學習探究》(主編);

5、《當代青少年學生心理障礙與教育》(合著)。

6、《教育興旺 天津興旺》(參編)

特殊教育方向

主要研究特殊兒童隨班就讀的管理與教學、特殊兒童心理與教育、特殊教育課程改革、聾人交往手段、特殊兒童職業教育。曾參與中央教育科學研究所“普通師範學校加開特殊教育課程以適應隨班就讀需要”課題研究;參與教育部委託北京師範大學特殊教育中心“中度智力殘疾兒童課程綱要”的制定;在教育部“九五”重點課題“三類殘疾兒童勞動技術與職業教育研究”當中承擔其子課題“殘疾兒童職業教育與就業現狀的調查研究”;目前正在參與編寫普通高等教育“十五”國家級規劃教材《全納性教育導論》和教育部基礎教育司主持編寫的《隨班就讀工作指導手冊》,以及教育部基礎教育司委託北京師範大學編寫的《中國特殊教育史》。

主要相關成果

1、《手勢的空間性及其表現形式》(論文);

2、《一體化教師也要一體化培養》(論文);

3、《天津市隨班就讀現狀的調查報告》(報告);

4、《三類殘疾兒童職業教育與就業現狀的典型調查》(報告);

5、《特教學校勞動技術與職業教育概論》(副主編)。

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